L’enseignement professionnel favorise la formation de travailleurs hautement qualifiés.

Ai Aiguo, un maître-artisan, enseigne la technique de soudage à ses apprentis dans une école professionnelle située à Xiangtan, province du Hunan, le 17 juin 2021. (XINHUA)

Jiang Yuhe, âgée de 20 ans, est devenue la plus jeune enseignante du Henan Chemical Technician College, où elle a étudié. Elle a remporté la médaille d’or en technologie de laboratoire de chimie lors d’un concours international, World Skills, en novembre 2022, devenant ainsi la première personne chinoise à obtenir cette distinction. Pour se préparer, elle s’est entraînée pendant 14 à 15 heures par jour et a répété des milliers de fois un mouvement unique pour obtenir la précision nécessaire. 

En Chine, la formation de personnel technique qualifié est une priorité importante, comme le montre l’expérience de Yuhe. En tant que plus grand pays manufacturier du monde, la Chine a mis en place plusieurs initiatives pour accélérer le développement de l’enseignement professionnel et former des artisans talentueux, afin de soutenir son développement industriel durable. Cette approche proactive permet de créer un environnement favorable à la formation de nombreux artisans de talent, piliers clés du secteur manufacturier, qu’il soit traditionnel ou moderne. 

Travail acharné portera ses fruits 

Zheng Zhiming, expert en chef chez groupe Guangxi Auto, a été capable de maintenir une précision de 0,002 mm sur les pièces en utilisant uniquement ses sens de la vue, de l’ouïe et du toucher tout au long du processus de limage. 

Né en 1977 dans une famille d’ouvriers à Liuzhou, au Guangxi, M. Zheng a commencé à travailler en tant qu’apprenti ajusteur à l’usine en 1997 après avoir obtenu son diplôme de l’enseignement professionnel. Pendant 26 ans, il a travaillé dur sur la chaîne de production en effectuant des tâches variées telles que le meulage, le limage, le traçage et le perçage. 

M. Zheng assume également la lourde responsabilité d’organiser et de diriger l’équipe pour résoudre les problèmes de fabrication automobile à l’échelle du groupe, nationale et même mondiale. Il y a cinq ans, la production automatisée par soudage de coques d’essieux arrière était encore un défi en Chine. M. Zheng a pris l’initiative de diriger son équipe pour trouver une solution. Il a fini par concevoir une ligne de production avec des méthodes de positionnement multiples et une intégration multi-processus. 

L’entrée en service de la ligne de production, compatible avec trois produits différents, a permis d’atteindre un taux d’automatisation de 80 %, économisant 300 000 yuans (43 624 dollars) en coûts de main-d’œuvre chaque année et augmentant la production de près de 12 %. Cette ligne de production est actuellement la seule ligne du genre développée par l’entreprise chinoise. 

Fort de ses compétences, M. Zhang s’investit depuis longtemps dans la transmission de ses techniques à la jeune génération. En 2014, il a ouvert l’atelier national du grand maître-artisan Zheng Zhiming. Tout en continuant à améliorer constamment ses compétences, il a généreusement transmis ses techniques et son expérience à ses apprentis. Grâce à cet atelier, plus de 200 techniciens hautement qualifiés ont été formés. 

Des maîtres-artisans tels que M. Zheng travaillent discrètement dans divers domaines, contribuant ainsi à la construction de bâtiments en Chine et au développement de l’économie chinoise. 

Le Rapport au XXe Congrès national du Parti communiste chinois insiste sur la nécessité de promouvoir la stratégie de redressement national en développant des talents compétents et intègres pour répondre aux plans de développement à long terme de l’État et de la nation. 

Jiang Yuhe a remporté la médaille d’or en technologie de laboratoire de chimie lors du concours 2022 World Skills, à Salzbourg en Autriche, le 27 novembre 2022. (XINHUA) 

Une formation professionnelle 

Selon Li Chengxia, professeure invitée à l’Institut de formation des techniques du textile et de l’habillement de Changzhou, fin 2021, la Chine comptait, plus de 200 millions de travailleurs qualifiés, dont plus de 60 millions de personnes hautement qualifiées. Ayant grandi dans un atelier de couture, Mme Li s’est depuis longtemps préoccupée de la situation des travailleurs en première ligne industrielle. « D’après les entreprises où j’ai mené des enquêtes, il y a toujours une grande pénurie de personnes hautement qualifiées », a-t-elle déclaré. Elle estime que ces travailleurs sont essentiels pour soutenir la fabrication, la création et la construction en Chine. Toutefois, en termes de développement industriel et de demande, le nombre d’artisans talentueux dans de nombreuses industries est considérablement inférieur. 

Wan Shiqiang, doyen de la Faculté des sciences de la vie de l’Université du Hebei, a souligné l’importance de former des talents scientifiques et technologiques impliqués dans la recherche fondamentale et l’application technique. Les universités et les instituts de recherche forment les premiers, tandis que les écoles d’enseignement professionnel et technique forment les seconds, qui sont tous deux essentiels pour une science et une technologie robustes. 

Liu Jiajun, maître-artisan chez Beijing Power Equipment Group, a partagé avec CHINAFRIQUE qu’il avait proposé un système de formation avec la participation du gouvernement, des entreprises et de la société pour encourager l’innovation. Diplômé d’une école professionnelle de Beijing dans les années 1980, il valorise la formation et encourage les membres de son équipe à innover.  

Le ministre adjoint des Ressources humaines et de la Sécurité sociale, Yu Jiadong, a souligné l’importance des étapes clés telles que la formation, la mise en application et l’évaluation dans l’enseignement professionnel. Il a également évoqué la nécessité de fournir davantage d’exemples de grands maîtres-artisans, qui pourraient servir de modèles d’apprentissage pour la majorité des travailleurs, en particulier les jeunes. 

Lors d’une récente session de partage d’histoires d’artisans et de techniciens, M. Yu a souligné trois points clés. Tout d’abord, la formation professionnelle à grande échelle doit être axée sur les industries et les groupes clés, ainsi que sur les domaines où il y a une pénurie de talents urgente. Deuxièmement, les entreprises doivent être encouragées à jouer pleinement leur rôle en permettant aux travailleurs qualifiés de produire et d’innover sur la ligne de production, tout en facilitant leur développement de carrière et leur promotion. Enfin, il a souligné l’importance de continuer à améliorer et à perfectionner le système de concours de compétences professionnelles, qui permettra d’inciter les personnes qualifiées exceptionnelles à se distinguer et à prospérer.