Sinazo Mazomba dans son bureau à Xiamen, province du Fujian. (COURTOISIE)

Je suis une enseignante passionnée et engagée qui a entrepris un voyage transformationnel à Xiamen pour enseigner à des étudiants dans un pays étranger. Animée par un vif enthousiasme et armée d’une riche connaissance, j’ai embrassé les défis et les joies d’enseigner dans un contexte culturellement nouveau.

Xiamen, une ville côtière vibrante du sud-est de la Chine, m’a accueillie avec ses rues vivantes, son architecture traditionnelle et son hospitalité chaleureuse. Explorant les ruelles sinueuses et les marchés foisonnants, j’ai été captivée par l’harmonie entre la modernité et les traditions séculaires qui façonne le charme unique de Xiamen.

Ma salle de classe, située dans une école maternelle locale, est rapidement devenue à la fois mon refuge et ma scène. Face à des élèves aux yeux pétillants et avides de savoir, j’ai éprouvé un sentiment de mission et d’accomplissement sans précédent. La salle bourdonnait d’énergie et de curiosité tandis que je partageais les richesses de la langue, de la littérature et de la culture anglaises. J’adoptais une approche pédagogique dynamique et captivante, mêlant techniques traditionnelles et activités interactives enrichies de ressources multimédias. En tant que professeure d’anglais, je m’efforçais de créer un environnement stimulant et inclusif, où chaque élève se sentait valorisé et soutenu dans son parcours éducatif.

Une immersion culturelle

L’un des aspects les plus enrichissants de mon expérience d’enseignemente à Xiamen a été l’échange culturel continu, aussi bien en classe qu’au sein de la communauté. Partager des récits de ma culture et de mes racines avec mes étudiants tout en m’imprégnant de la riche mosaïque des traditions chinoises a été particulièrement gratifiant. Les excursions éducatives m’ont permis d’ancrer l’apprentissage dans des expériences concrètes : nous avons visité des sites historiques, participé à des festivals locaux et assisté à des événements communautaires, explorant ainsi la splendeur et la diversité du patrimoine de Xiamen. Ces sorties ont favorisé des interactions authentiques avec les habitants, une dégustation de la cuisine locale, et la participation à des ateliers culturels qui ont enrichi ma compréhension des coutumes et des valeurs chinoises.

Au fil des saisons et de l’année scolaire, j’ai observé la transformation de mes élèves, des plus timides devenant des orateurs confiants, des apprenants en difficulté surmontant leurs défis, et des esprits curieux élargissant leurs perspectives. Malgré les défis posés par les différences linguistiques et culturelles, mon engagement envers mes étudiants n’a jamais faibli. J’ai consacré de longues heures à la préparation de cours innovants, à l’offre de soutien individualisé et à la promotion d’un esprit de communauté au sein de ce groupe diversifié d’apprenants.

Les liens de soutien et de solidarité se sont étendus au-delà de la salle de classe, formant des amitiés avec des collègues enseignants, des administrateurs scolaires et des membres de la communauté locale. Cette expérience m’a apporté un profond sentiment d’appartenance dans un pays étranger, où la gentillesse et la générosité sont des valeurs universelles transcendant les frontières. À l’approche des vacances d’été, je médite sur mon parcours avec gratitude, reconnaissant avoir non seulement transmis des leçons académiques, mais aussi appris des leçons précieuses sur la résilience, la patience et la sensibilité culturelle.

Enseigner à Xiamen m’a confrontée à divers défis, mettant à l’épreuve ma résilience, mon adaptabilité et mon empathie. La barrière linguistique était un obstacle majeur, avec des élèves aux niveaux variés d’anglais rendant difficile la communication de concepts complexes. Pour surmonter cette barrière, j’ai systématiquement utilisé des aides visuelles, des gestes et un langage simplifié, rendant mes cours plus accessibles et engageants. La collaboration avec des enseignants locaux et des interprètes a également été essentielle pour assurer une communication efficace et une participation équitable de tous les élèves.

Les différences culturelles ont également présenté des défis. J’ai adopté une approche ouverte et respectueuse, cherchant à apprendre de mes élèves et de mes collègues tout en partageant mes propres perspectives pour encourager le respect et la compréhension mutuels. En engageant les élèves dans des activités d’échange culturel et d’immersion, j’ai promu une appréciation de la diversité et un respect mutuel qui enrichissent notre environnement d’apprentissage.

Vue de Xiamen, province du Fujian. (CNSPHOTO)

Diversité pédagogique

M’adapter au système éducatif de Xiamen, qui privilégie la mémorisation rigoureuse et impose une discipline stricte, a été un défi significatif. Pour répondre à ces attentes académiques tout en restant fidèle à mes méthodes d’enseignement innovantes, j’ai intégré des activités interactives, des projets de groupe, et des ressources multimédias afin de créer un environnement d’apprentissage dynamique et inclusif.

Créer une relation de confiance avec des élèves de divers horizons et styles d’apprentissage a nécessité patience, empathie et un suivi personnalisé. La barrière linguistique m’a poussée à recourir fréquemment aux technologies mobiles pour communiquer. En prenant le temps de connaître chaque élève, j’ai fourni un mentorat adapté à leurs besoins. J’ai aussi incité les étudiants à pratiquer l’anglais en dehors des cours via des clubs de langues et des échanges linguistiques, favorisant des opportunités d’apprentissage et d’échange culturel enrichissantes.

Travailler comme enseignante étrangère à Xiamen a aussi comporté des défis logistiques, bureaucratiques et administratifs, nécessitant une grande précision et une sensibilité culturelle accrue. J’ai consulté des mentors locaux, des administrateurs et des collègues pour naviguer efficacement à travers les formalités administratives, les exigences de visa et les défis logistiques.

Équilibrer vie professionnelle et vie privée dans un environnement nouveau et inconnu a également été un défi. J’ai consciemment pris le temps d’explorer les sites culturels, les délices culinaires et les rencontres sociales de Xiamen, me permettant des moments de détente, de réflexion et de régénération.

Pour surmonter les défis à Xiamen, j’ai mobilisé mes compétences d’enseignante, de citoyenne du monde et d’apprenante à vie. Grâce à ma résilience, mon adaptabilité, mon empathie et une mentalité orientée vers le développement personnel, j’ai surmonté les obstacles, renforcé les liens et embrassé le potentiel transformateur de l’éducation dans un contexte interculturel.

Chaque défi à Xiamen s’est transformé en une occasion de développement, d’introspection et d’innovation, me rendant une éducatrice plus compatissante, résiliente et culturellement compétente. Je suis désormais prête à naviguer dans les complexités de l’enseignement dans un monde globalisé avec grâce, humilité et un engagement inébranlable à autonomiser mes étudiants pour qu’ils atteignent leur plein potentiel.

Mon expérience à Xiamen a été un voyage transformationnel qui a marqué un chapitre inoubliable de ma vie, illustrant le pouvoir de l’éducation à transcender les frontières et à renforcer l’empathie et l’autonomie. Les moments de rire, d’apprentissage et de partage ont profondément façonné mon identité d’enseignante et de citoyenne du monde. Les leçons transmises et les liens tissés continueront de résonner globalement, unissant les cœurs et les esprits dans une quête commune de compréhension et d’éducation.

L’auteure est une enseignante sud-africaine à Xiamen, dans la province du Fujian.